Отношения, психология, жизненные ситуации

Лист самооценки педагога психолога

Ключ для перевода ответов педагога в баллы (к листу самооценки педагогической деятельности учителя)

Ключ для перевода ответов педагога в баллы (к листу самооценки педагогической деятельности учителя)

Ключ для перевода ответов педагога в баллы (к листу самооценки педагогической деятельности учителя)

Компетентность в области личностных качеств

Эмпатийность и социорефлексия

Перевод баллов обратных параметров

Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

2.1 Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся

2.2 Умение перевести тему урока в педагогическую задачу

2.3 Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач

Компетентность в области мотивации учебной деятельности

3.1 Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности

3.2 Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся

3.3 Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся

Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности

4.1 Компетентность в методах преподавания

4.2 Компетентность в предмете преподавания

№ вопроса в тесте

4.3 Компетентность в субъективных условиях деятельности

Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений

5.2 Умение разработать собственные программные, методические, дидактические материалы

5.3 Умение принимать решения в педагогических ситуациях

Компетентность в области организации учебной деятельности

6.2 Умение организовать учебную деятельность обучающихся

6.3 Умение реализовать педагогическое оценивание

Вы используете в своей работе, предлагаем Вам заполнить лист самооценки. Надеемся, что, предлагаемая методика будет содействовать.

Приложение к «Методике оценки уровня квалификации педагогических работников», подготовленной Департаментом общего образования Министерства.

Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной педагогической.

Заполняя таблицу, Вы должны помнить, что оценка, выставленная аттестуемым в листе самооценки, служит источником информации, которая.

Формы учета деятельности и отчетности педагога-психолога образовательного учреждения являются основой для контроля и оценки деятельности.

Выбрав однажды профессию учителя начальных классов, за 30 лет своей педагогической деятельности ни разу не пожалела об этом

При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.

sov.opredelim.com

Лист самооценки деятельности педагога-психолога

Лист самооценки деятельности педагога-психолога

Лист самооценки деятельности педагога-психолога

Утверждения (параметры оценивания)

Я умею решать психолого-педагогические задачи с различными по уровню развития, склонностей, способностей, интересов и состояния здоровья категориями обучающихся

Я строго соблюдаю этические принципы в деятельности и конфиденциальность в работе с информацией

Я имею позитивный взгляд на мир

Я умею реализовывать ценностно-окрашенные мероприятия для конкретных групп учащихся, учителей, родителей и анализировать эффективность

Я владею основными формами дифференциации контингента

В практической деятельности я применяю широкий набор технологий, тренингов, тренинговых упражнений, приемов и средств организации и проведения психологических занятий, обеспечивающих вариативность и высокую эффективность результатов

Я умею устанавливать и развивать продуктивные взаимоотношения с членами педагогического коллектива, администрацией, детьми и родителями

Я владею специальными знаниями по основам общей, возрастной и педагогической психологии

Я владею проектной деятельностью

Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися

Я хорошо знаю основные нормативные документы, отра-жающие требования к деятельности педагога-психолога ОУ

Я способен (на) вызвать интерес у учащихся и их родителей к психологии

Я владею методами индивидуального и группового консультирования

Я знаю современное состояние системы образования

Я имею навык проведения качественного анализа опыта коллег с точки зрения психологической науки (знание опыта коллег, умение изучить и сопоставить по точно выбранной проблеме, выделить общее и специфическое в их деятельности, убедительно аргументировать выводы) и умение подобрать рекомендации, упражнения для самосовершенствования

Я умею осуществлять оптимальный отбор методов, средств, форм проведения психологических занятий и имею опыт самостоятельных разработок, которые могут быть рекомендованы к распространению

lib2.podelise.ru

Инструкция по заполнению листа самооценки профессиональной компетентности педагога-психолога образовательного учреждения Кировской области

компетентности педагога-психолога образовательного

Таблица критериев оценки профессиональной компетентности педагога-психолога образовательного учреждения Кировской области (далее – Таблица критериев) разработана с целью стандартизации оценивания аттестуемых экспертами и самооценки аттестующимися своих профессиональных достижений.

Таблица критериев оценки профессиональной компетентности педагога-психолога образовательного учреждения Кировской области состоит из 2-х разделов:

1. Квалификация и профессионализм — пункты № 1.1. – 1.16.;

2. Продуктивность — пункты № 2.1. – 2.6.;

Лист самооценки (графа «Значение») заполняется аттестующимся на этапе подготовки к прохождению аттестации, подписывается самим аттестующимся, сшивается. Графа «Баллы» аттестующимся не заполняется.

Критерии оценки профессиональной компетентности педагога-психолога образовательного учреждения Кировской области носят не формальный, а содержательный характер, поэтому в целях соблюдения профессиональной этики, профессиональной тайны, принципов конфиденциальности и экологичности, производить экспертизу деятельности психолога следует строго эксперту, имеющему психологическое образование.

Аттестационные документы педагог-психолог предварительно согласовывает с методистом-психологом Р(Г)МК ( или с преподавателем психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области). Методист-психолог после ознакомления с документами подтверждает достоверность критериев своей подписью, заверяет печатью для деловых бумаг Р(Г)УО (или ИРО Кировской области) в Листе самооценки профессиональной компетентности педагога-психолога.

Достоверность критериев подтверждается подписью руководителя учреждения и заместителя руководителя, курирующего работу психолога, и печатью (причем руководитель и его заместитель по разделу 2. «Продуктивность» смотрят только рефлексивные отчеты, все остальные документы в этом разделе анализирует методист-психолог Р(Г)МК или преподаватель психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области).

РАЗДЕЛ №1 «КВАЛИФИКАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМ»

Особенностью заполнения раздела № 1 «Квалификация и профессионализм» является то, что аттестуемый подтверждает наличие критериев копиями документов, заверенными в образовательном учреждении, представляет их в приложениях № 1.и указывает в таблице в графе «Значение»:

в пункте 1.1 – уровень образования, серию и номер документа об образовании, дату его выдачи. Если педагог-психолог имеет и среднее специальное и высшее профессиональное образование, то он должен представить копии документов, подтверждающих его высшее психологическое образование.

в пунктах 1.2. и 1.3. – наименование документа, номер документа и дачу его выдачи. Если педагог-психолог за последние 5 лет получил и удостоверение и диплом или свидетельство о повышении квалификации, достаточно представить документ, подтверждающий повышение квалификации в большем объеме.

в пункте 1.4. – номер документа и дачу его выдачи справки-подтверждения. Справка заверяется руководителем ОУ.

в пункте 1.5. – вид награды или выписку из трудовой книжки, номер и дата выдачи соответствующего приказа о награждении. Достаточно представить одну копию документа о награждении более высокого уровня.

в пункте 1.6. — наименование документа, дата его выдачи. Отзыв заверяются подписью методиста-психолога районного (городского) методического кабинета или преподавателя психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области.

в пункте 1.7. — наименование документа, дата его выдачи. Отзыв заверяется подписью председателей органов самоуправления общеобразовательного учреждения и печатью образовательного учреждения. в пункте 1.8. — наименование программы (план) и (или) анализ деятельности профессионального объединения психологов. Документы заверяются подписью представителя организации, при которой создано методическое объединение (методистом районного (городского) методического кабинета или преподавателем психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области).

в пункте 1.9. – номер и дата выдачи приказа об организации инновационной деятельности. Программа (проект) инновационной (экспериментальной) деятельности заверяется подписью и печатью соответствующей организации.

в пункте 1.10. – характер образования, серию и номер документа об образовании, дату его выдачи.

в пункте 1.11. – номер, дата дипломов и соответствующих приказов

в пункте 1.12. – есть публикация или нет по годам, например: « год – нет». В приложения — ксерокопии титульных листов изданий, где значится фамилия, имя, отчество аттестуемого, ксерокопии статей, публикаций с фамилией аттестуемого и приложением ксерокопии «Содержания» соответствующего сборника, где указана фамилия аттестуемого и наименование публикации.

в пункте 1.13.и 1.14. – номер и дата выдачи соответствующего приказа.

в пункте 1.15.-1.16. – номер и дата выдачи соответствующей справки.

РАЗДЕЛ №2 «ПРОДУКТИВНОСТЬ»

В аттестационную комиссию в качестве приложений по РАЗДЕЛУ 2 сдаются следующие документы, заверенные методистом-психологом районного (городского) методического кабинета (или преподавателем психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области) и руководителем ОУ:

к пунктам 2.1., 2.3., 2.4. — краткие рефлексивные отчеты, заверенные методистом-психологом Р(Г)МК (или преподавателем психологии кафедры педагогики и психологии), руководителем ОУ;

к пункту 2.2. — список реализованных коррекционно-развивающих, развивающих и профилактических программ, заверенный руководителем ОУ и копии 3-х рецензий на авторскую программу (если аттестующийся работал по авторской программе) (по п.2.2.);

к пункту 2.5. и 2.6. — выписка из плана работы ОУ, заверенную руководителем ОУ. Соответствующие сведения о работе по данным пунктам должны быть отражены в рефлексивных отчётах в приложениях к пунктам 2.1, 2.2, 2.3, 2.4.

Рабочие документы педагога-психолога (планы работы за 3 последние года; заключения по результатам психодиагностических исследований; программы, реализуемые психологом в ОУ с рецензиями; журнал консультаций и материалы консультационных сессий (в произвольной форме) предъявляются СТРОГО методисту-психологу Р(Г)МК (или преподавателю психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области) для объективного анализа рефлексивных отчётов и возвращаются педагогу-психологу после процедуры согласования с методистом-психологом, в аттестационную комиссию НЕ СДАЮТСЯ. Без наличия названных дополнительных документов методистом-психологом Р(Г)МК (или преподавателем психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области) основные документы не заверяются.

Психолог должен предъявить٭

Рефлексивный отчёт о результатах психодиагностической деятельности за последние 3 года.

Для анализа рефлексивного отчёта психолог предоставляет методисту-психологу Р(Г)МК (или преподавателю психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области):

— Заключения о результатах обследования (отчёты о диагностических исследованиях)

Каждое заключение оформляется следующим образом:

I. Изучаемая проблема.

II. Цель психодиагностического исследования.

III. Диагностический инструментарий (Список стандартизованного диагностического инструментария, рекомендуемого к применению в диагностической работе на каждом возрастном этапе см. Приложении 3).

IV. Даты диагностических срезов.

V. Результаты исследования.

Далее в рефлексивном отчёте рассчитывается объем психодиагностики (количество обследованных респондентов), процентное соотношение количественной и качественной диагностики по годам.

1. % количественных интерпретаций результатов диагностики =

Число обследованных количественной диагностикой Х 100%

Общее число респондентов

2. % качественных интерпретаций результатов диагностики =

Число обследованных качественной диагностикой Х 100%

3. Сравнить %-ное соотношение 1 и 2 и сделать вывод о преобладающем характере интерпретации результатов психодиагностики за год.

4. В графе «Значение» в листе самооценки отметить Например:

год – количественная диагностика более 60 %.

5. Так за все 3 отчетных года

Список программ, реализуемых психологом в ОУ в последние 3 года.

Для анализа списка психолог предоставляет методисту-психологу Р(Г)МК (или преподавателю психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области):

— Планы работы психолога за последние 3 года, заверенные подписью руководителя ОУ и печатью,

Рекомендованная программа, адаптированная к условиям ОУ включается в список и предоставляется на согласование с методистом-психологом Р(Г)МК (или с преподавателем психологии кафедры педагогики и психологии ИРО Кировской области).

На авторскую программу предоставляются три рецензии:

— научную (кандидата психологических наук),

— в случаях интегрированного содержания программы – специальную (например, специалиста в области дефектологии, логопедии, психотерапии и т. п.)

Перечень рекомендованных коррекционно-развивающих программ прилагается (Приложение ).

Содержание и структура авторской программы в области психологии должны соответствовать Требованиям к авторским программам в области психологии (Приложение к приказу департамента образования Кировской области от 01.01.2001. № 5-758). Выписка из Требований прилагается (Приложение 2). Результаты апробации не менее чем за 1 год. На основании анализа представленных программ и плана работы психолога делается вывод о программном обеспечении деятельности психолога по годам.

1. При использовании психологом только рекомендованных программ (любого количества) начисляется 3 балла за 1 год.

2. При реализации авторской программы начисляется 6 баллов за год (независимо от реализации любого количества рекомендованных программ в этом году).

3. В графе «Значение» отмечается характер программного обеспечения за каждый отчетный год.

www.pandia.ru

Протокол №1 от 01. 09. 2012г. Приложение №2 к Положению об оплате труда

Лист самооценки педагога – библиотекаря

Достижения за четверть

Высокое качество библиотечно- информационного обслуживания учащихся и педагогического коллектива.( с предоставлением отчета о работе) -до 10 б.

Достижения учащихся на олимпиадах, конкурсах, смотрах, читательских соревнованиях:

Личное участие в профессиональных конкурсах, проектах, грантах, НПК:

Научный потенциал зав. библиотекой школы:

Организация проведения на базе школы семинаров, совещаний, конференций и т. д.:

Участие в проведение методических совещаний, педагогических советов, конференций, семинаров, мастер-классов разного уровня, тренингов – до 3б.

Участие в разработке программ развития школы, образовательной программы и проектной деятельности — 5 б.

Участие в опытно-экспериментальной научно-исследовательской работе, инновационной – до 5 б.

Повышение квалификации зам. библиотекой:

Высокий уровень трудовой и исполнительской дисциплины (качественное ведение учетно-отчетной документации, своевременное предоставление материалов) – до 5 б.

Работа в программе 1С. – до 3б.

Систематическое использование в работе ИКТ — 2 б.

70% и более– 10 баллов

^ Педагогическая деятельность педагога — психолога

Наличие системы и эффективность психолого-педагогической работы до 10 баллов ( с предоставлением отчета о работе)

^ Результаты внеурочной деятельности

Познавательные экскурсии (кроме каникул) — 1 балл

Участие в опытно-экспериментальной научно-исследовательской работе, инновационной деятельности (использование новых методик, технологий преподавания), разработке проектов и программ развития школы — до 10 баллов

Обобщение передового педагогического опыта: выступление, открытые уроки. печатные работы из опыта работы- 10 баллов,

Участие в профессиональных конкурсах (баллы п. 2.18 настоящего положения)

Отсутствие конфликтных ситуаций (учитель-ученик, учитель-родитель) — 2 балла

Отсутствие травматизма на рабочем месте — 1 балл

Систематическое (не менее 1 раза в неделю) проведение уроков с использованием готовых мультимедийных продуктов, Интернет уроков -2 балла;

Работа сайта, блога, web- страниц учителя (с указанием адреса) – 2 балла

Систематическое проведение уроков в кабинете информатики с применением всех компьютеров) – 3 б.

Деятельность учителя в роли классного руководителя

Эффективная деятельность органов самоуправления в классе – 1 балл;

Организация питания учащихся – 2 б.

Эффективная работа кл. руководителя по вовлечению родителей в работу школы: высокая явка родителей на родительские собрания (80-100%), разнообразные формы проведения классных родительских собраний – 1 б.

Дежурство классного руководителя и класса по школе – 3 балла

Освоение обучающимися государственных стандартов (средние показатели по всем классам, в которых работает учитель)

80% и более — 5баллов

Результаты внешней экспертизы, ЕМКР, муниципальных, административных контрольных работ, срезов.

^ Педагогическая деятельность социального педагога

Наличие системы и эффективность социально-педагогической работы до 10 баллов ( с предоставлением отчета о работе за месяц)

Участие учащихся на интеллектуальных предметных олимпиадах, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях.

Организации мероприятий проводимых на базе школы муниц. или регион — до 10 б.

Высокий уровень трудовой и исполнительской дисциплины (нет замечаний по итогам контроля)

Активная работа по привлечению внебюджетных средств:

^ Эффективное использование ИКТ и ТСО

Создание эффективных электронных продуктов с приложением разработки – до 3баллов;

Работа в программе 1С. – до 5 баллов

Внедрение проектной деятельности (при предоставлении анализа и отчета) — до 3 баллов;

Участие класса во внеклассных мероприятиях школы – 2 балла;

Отсутствие правонарушений и нарушений общественного порядка учащимися класса, сохранности контингента учащихся – 2 балла;

Не менее 80% охват учащихся доп. образованием (приложить список) — 1балл

Эффективная работа с детьми с детьми стоящими на различных видах учета: снятие с учета — 3 баллов

Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29. 12. 2007 n 822 «Об утверждении перечня видов выплат компенсационного.

Трудовым Кодексом Российской Федерации, типовым положением об оплате труда и в целях усиления материальной заинтересованности работников.

Примерного Положения об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений муниципального образования Алтайский район.

Должностной оклад руководителя моу «Ушаковская средняя общеобразовательная школа» устанавливается исходя из отнесения учреждения.

Челябинска», решением Челябинской городской Думы от 20. 11. 2012 №38/20 «О внесении изменений в решение Челябинской городской Думы.

Положению «Об оплате труда, выплатах компенсационного и стимулирующего характера»

Образование (далее Положение) мбоу сош №110 Октябрьского района города Ростова-на-Дону регулирует порядок оплаты труда работников.

Главы Белокалитвинского района №850 от 30 октября 2008 года «О системе оплате труда муниципальных учреждений Белокалитвинского района».

Мкс(К)соу специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Павлово

lib.podelise.ru

Лист самооценки педагога психолога

О процедуре аттестации

Аттестация для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), проводится на основании экспертизы деятельности каждого педагогического работника по соответствующим критериям оценки профессиональной компетентности. Критерии оценки профессиональной компетентности утверждены приказом департамента образования Кировской области № 5-2355/1 от 16.12.2011. Таким образом, при аттестации на квалификационные категории (первую или высшую) педагогические работники представляют в соответствии с пунктом 2.5 Административного регламента по аттестации следующий перечень документов:

Аттестация на соответствие занимаемой должности проводится в любой срок в течение календарного года, но не позднее двух месяцев со дня истечения срока действия квалификационной категории, имевшейся у работника, или не позднее двух месяцев со дня истечения пяти лет после предыдущей аттестации на соответствие занимаемой должности. С заявлением о проведении аттестации на квалификационные категории педагогический работник вправе обратиться в аттестационную комиссию в любое время, но не позднее, чем за 2 месяца до истечения срока действия имеющейся квалификационной категории.

— Приказ "Об утверждении Критериев оценки профессиональной компетентности педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Кировской области от 16.12.2011 №5-2355/1" (Скачать)

— Приказ "О внесении изменений в приказ департамента образования Кировской области от 16.12.2011 №5-2355/1" (Скачать)

— Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Скачать)

— О процедуре аттестации (Скачать)

— Бланк заявления на аттестацию (Скачать)

— Аналитическая справка профессиональной педагогической деятельности (Скачать)

Аттестация на соответствие занимаемой должности

— Рекомендации к оформлению методической разработки (Скачать)

— Рекомендации для оценки методической разработки (Скачать)

gimslob.narod.ru